РАБОТА С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ
РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ
РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИ
- тревожность и страхи
- сложности адаптации
- повышенная эмоциональность
- трудности поведения
- детско-родительские отношения
- сепарация
- неуверенность в себе
- трудности в общении
- эмоциональная нестабильность
- конфликты с родителями
- сложности переходного возраста
- депрессивные состояния
- расставание
- конфликты в паре
- тревога и стресс
- выгорание, потеря мотивации
- кризисы
ОБО МНЕ
Меня зовут Светлана Олеговна.
Я — дипломированный практикующий психолог и нейропсихолог, имею степень магистра психологии.
Как нейропсихолог, я понимаю, как связана работа головного мозга с высшими психическими функциями и психологическим состоянием.
Как клиническому психологу это помогает мне эффективнее работать со сложными психологическими случаями и проблемами моих клиентов.
В своей работе я использую полимодальный подход, что позволяет мне видеть не только симптом, но и понять корни проблемы.
Я также являюсь автором собственной уникальной программы по работе с заиканием, которая была создана на основе моего личного опыта и многолетней профессиональной практики.
Я обучалась у выдающихся преподавателей и сильнейших практиков: Глозман Ж. М., Ахутиной Т. В., Визель Т. Г., Рыжова Б. Н., Немова Р. С., Абрамовой А. Ю.
Мои услуги
консультирование детей и подростков
20 000₽
консультации в месяц
Специальная стоимость
6 000₽
Консультация
60 минут
32 000₽
консультаций в месяц
Специальная стоимость
Индивидуальное
консультирование взрослых
25 000₽
консультации в месяц
Специальная стоимость
7 000₽
Консультация
60 минут
40 000₽
консультаций в месяц
Специальная стоимость
Индивидуальное
- Мини-группа до 8 человек
Развитие уверенности в себе и навыков общения
Коммуникативная группа для подростков
- Возраст с 13 до 16 лет
- Очные занятия
19 000₽
встреч в месяц
8
групповое
По авторской программе
Комплексный метод работы с заиканием
7 600₽
Консультация
70 минут
42 000₽
2 встречи в неделю
занятий в месяц
Индивидуальное
Специальная стоимость
4
8
4
8
8
Что такое коммуникативная группа для подростков?
Коммуникативная группа — это безопасное пространство, в котором подростки через взаимодействие друг с другом развивают навыки общения, учатся лучше понимать себя и окружающих, выражать свои мысли и чувствовать себя увереннее среди сверстников. Большое внимание в группе уделяется теме конфликтов. Мы разбираем различные сценарии развития конфликтных ситуаций и помогаем определить эффективные стратегии поведения в конфликте, большое внимание уделяя самопомощи и осознанию собственных переживаний.
В каких ситуациях особенно полезна групповая работа?
зависим от мнения сверстников
Мы развиваем:
Формат занятий
8 занятий в месяц
Коммуникативная группа — это безопасное пространство, в котором подростки через взаимодействие друг с другом развивают навыки общения, учатся лучше понимать себя и окружающих, выражать свои мысли и чувствовать себя увереннее среди сверстников. Большое внимание в группе уделяется теме конфликтов. Мы разбираем различные сценарии развития конфликтных ситуаций и помогаем определить эффективные стратегии поведения в конфликте, большое внимание уделяя самопомощи и осознанию собственных переживаний.
В каких ситуациях особенно полезна групповая работа?
- трудности в общении со сверстниками
- замкнутость, мало друзей, сложности в адаптации
- неуверенность в себе и сниженная самооценка
- страх общения, социальная тревожность
- конфликтное поведение, частые ссоры и агрессия
- сложности с соблюдением правил и личных границ
- демонстративное поведение и постоянная потребность во внимании
зависим от мнения сверстников
Мы развиваем:
- уверенность в себе
- навыки коммуникации, умение слышать друг друга и выстраивать диалог
- умение договариваться и решать конфликты
- эмоциональную регуляцию и самоконтроль
- способность работать в команде
- гибкость мышления
- умение отстаивать свои границы и уважать границы другого человека
Формат занятий
- мини-группа до 8 человек
- возраст с 13 до 16 лет
8 занятий в месяц
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ЗАИКАНИЯ
Авторская методика комплексной коррекции заикания создавалась на основе моей многолетней практической работы и собственного опыта как мамы ребенка, который полностью преодолел заикание. Именно мой личный путь и стал основой для создания этой программы.
Этот мультимодальный метод направлен не на отдельные проявления проблемы, а на одновременное воздействие на весь спектр нарушений, которые возникают при заикании.
В работе используются лингвистические методы, благодаря которым развивается плавность речи и навыки управления голосом.
В программу также входят нейропсихологические методы, так как речь является высшей психической функцией, и почти все зоны мозга включены в её работу. Поэтому заикание — это сложное нарушение речевой функции, в основе которого лежит нарушение координации речедвигательного акта. Именно поэтому программа коррекции включает одновременную работу как с речевыми, так и с двигательными компонентами.
Значимую роль в программе занимают психологические методы, которые помогают преодолеть страх речи и изменить внутренние установки, связанные с заиканием. Также используются релаксационные техники, так как заикание — это судороги речевого аппарата, поэтому важно снижать мышечное напряжение, особенно при выраженных невротических симптомах и тиках.
В программу включены тренировки коммуникативных навыков. Они помогают преодолевать страх речи и формировать уверенное речевое поведение.
И, конечно, обязательной частью комплексной программы является работа с семьей. Заботливое участие родных и близких и создание спокойной, комфортной среды для человека с заиканием во многом влияют на результат терапии.
Помимо коррекции заикания, программа способствует формированию уверенности в себе, преодолению страха речи, успешной социальной адаптации и реализации собственных возможностей.
Авторская методика комплексной коррекции заикания создавалась на основе моей многолетней практической работы и собственного опыта как мамы ребенка, который полностью преодолел заикание. Именно мой личный путь и стал основой для создания этой программы.
Этот мультимодальный метод направлен не на отдельные проявления проблемы, а на одновременное воздействие на весь спектр нарушений, которые возникают при заикании.
В работе используются лингвистические методы, благодаря которым развивается плавность речи и навыки управления голосом.
В программу также входят нейропсихологические методы, так как речь является высшей психической функцией, и почти все зоны мозга включены в её работу. Поэтому заикание — это сложное нарушение речевой функции, в основе которого лежит нарушение координации речедвигательного акта. Именно поэтому программа коррекции включает одновременную работу как с речевыми, так и с двигательными компонентами.
Значимую роль в программе занимают психологические методы, которые помогают преодолеть страх речи и изменить внутренние установки, связанные с заиканием. Также используются релаксационные техники, так как заикание — это судороги речевого аппарата, поэтому важно снижать мышечное напряжение, особенно при выраженных невротических симптомах и тиках.
В программу включены тренировки коммуникативных навыков. Они помогают преодолевать страх речи и формировать уверенное речевое поведение.
И, конечно, обязательной частью комплексной программы является работа с семьей. Заботливое участие родных и близких и создание спокойной, комфортной среды для человека с заиканием во многом влияют на результат терапии.
Помимо коррекции заикания, программа способствует формированию уверенности в себе, преодолению страха речи, успешной социальной адаптации и реализации собственных возможностей.
ЧАСТЫЕ ТЕМЫ КОНСУЛЬТАЦИЙ
Потеря близого человека
Состояние глубокого страдания, которое испытывает человек после потери. Если потеря не прожита, то он застревает в тяжёлом состоянии и не может найти в себе силы, чтобы выбраться из него.
Одиночество
Одиночеству не всегда сопутствует изолированность человека от общества: можно постоянно находиться среди людей, общаться с ними и вместе с тем чувствовать психологическую изоляцию от них.
Низкая самооценка
Главная проблема низкой самооценки в том, что у такого человека теряется связь с самим собой, поэтому он часто реализует потенциал по чужому сценарию: родителей, коллег, партнеров.
Личные границы
Люди со слабыми границами ощущают себя глупыми неудачниками, которые сами себе все портят и во всем сами виноваты. Иногда у таких людей может развиваться апатическая депрессия.
Страхи
Тревога
Негативная сторона страхов возникает, если они держат нас в своем плену. Порой человек не вступает в контакт с реальной ситуацией из-за страха встретиться с разочарованием и испытать боль.
Иногда тревога может переходить за пределы переносимого, ограничивать свободу человека и негативно влиять на его жизнь. Такие состояния могут переходить в тревожные расстройства.
ОТЗЫВЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Московский институт психоанализа
Магистр психологии
Магистр психологии
Московский институт психоанализа
Клинический психолог
Клинический психолог
Московский институт психоанализа
«КБТ в клинической практике»
«КБТ в клинической практике»
Институт психологии и спецобразования
«Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция»
«Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция»
Московский институт психоанализа
«Психологическое консультирование и психотерапия трудных жизненных ситуаций»
«Психологическое консультирование и психотерапия трудных жизненных ситуаций»
Московский институт психоанализа
«Групповая психотерапия в практике клинического психолога»
«Групповая психотерапия в практике клинического психолога»
Московский институт психоанализа
«Клинико-психологическая диагностика и психотерапия пограничных личностных расстройств и эндогенных психических заболеваний»
«Клинико-психологическая диагностика и психотерапия пограничных личностных расстройств и эндогенных психических заболеваний»
МГУ им. М.В. Ломоносова
«Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
«Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
НИЦ детской нейропсихологии им. А.Р.Лурия
«Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте». Курс Ж.М. Глозман
«Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте». Курс Ж.М. Глозман
Нейропсихологический центр Норма плюс
«Нейропсихологическая диагностика ВПФ детей дошкольного и школьного возраста»
«Нейропсихологическая коррекция ВПФ детей дошкольного и школьного возраста»
«Запуск речи у детей. Нейропсихологический подход»
«Коррекция дисграфии и дислексии. Нейропсихологический подход».
Курс А.Ю. Абрамовой
«Нейропсихологическая диагностика ВПФ детей дошкольного и школьного возраста»
«Нейропсихологическая коррекция ВПФ детей дошкольного и школьного возраста»
«Запуск речи у детей. Нейропсихологический подход»
«Коррекция дисграфии и дислексии. Нейропсихологический подход».
Курс А.Ю. Абрамовой
Центр «НейроПрактик»
«Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция». Курс Ю.С. Пуниной
«Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция». Курс Ю.С. Пуниной
Центр практической нейропсихологии
«Методы нейропсихологической диагностики и коррекции». Курс М.И. Каменецкой
«Методы нейропсихологической диагностики и коррекции». Курс М.И. Каменецкой
Центр патологии речи и нейрореабилитации им. В.Б. Шкловского
«Комплексное преодоление заикания»
«Практические вопросы нейрореабилитации»
«Комплексное преодоление заикания»
«Практические вопросы нейрореабилитации»
МИП. Курс Т.Г. Визель «Нейрологопедия»
Московский институт психоанализа
Нейропсихолог
Нейропсихолог
Записаться можно через ТГ или MAX:
С ЗАБОТОЙ О ВАС
- Методики, которые помогут именно ВамИспользую только то, что действительно работает
- Подбираем удобное для Вас времяЯ принимаю
с 11:00 до 21:00 - Сессии в Москве
м. Таганская и онлайнЭффективность терапии сохраняется - 100% личная конфиденциальностьНикто не узнает, что вы посещаете психолога
Психологическое консультирование
Психологическое консультирование — профессиональная психологическая помощь, оказываемая психологом клиенту при различных жизненных трудностях, психологических кризисах и проблемных ситуациях. Самые важные два правила психологического консультирования — это безопасность клиента и полная конфиденциальность.
Основные темы, с которыми я работаю:
- Низкая самооценка и неуверенность в себе
- Ощущение одиночества
- Потеря интереса к жизни
- Потеря мотивации
- Эмоциональное выгорание
- Стресс и раздражительность
- Прокрастинация
- Возрастные кризисы
- Детско-родительские отношения
- Конфликты в паре
- Переживание развода или расставания
- Трудности в отношениях
- Переезд и эмиграция
- Переживание утраты близкого человека
- Тревога и панические атаки
Помощь психолога очно в Москве и онлайн прием
Продолжительность: 60 минут
Нейропсихологическая диагностика и коррекция
Нейропсихологическая диагностика — метод не аппаратного обследования функции головного мозга.
Показаниям к нейродиагностике в детском возрасте являются задержки психического и/или речевого развития впоследствии родовых травм и гипоксии, гиперактивность, невнимательность, истощаемость и трудности с обучением.
Продолжительность: 120 минут
Нейропсихологическая коррекция — это индивидуальные занятия, которые составляются под каждого ребенка персонально с учетом его индивидуальных особенностей и трудностей. Основная задача — обучение мозга и психики выполнять трудные задания с опорой на сильные стороны ребенка и при этом тренировка слабых звеньев.
Основные запросы, с которыми я работаю:
- Сложности адаптации к школе
- Страхи и тревожность
- Трудности поведения
- Конфликты с родителями
- Трудности в общении со сверстниками Неуверенность в себе
- Повышенная эмоциональность
- Заикание, страх речи
- Сепарация от родителей
- Трудности подросткового возраста
- Апатия у подростка
- Депрессивные состояния
Нейропсихологическая коррекция требуется, если ваш ребенок:
- Пропускает буквы, зеркально пишет цифры и буквы;
- Забывает начинать предложение с большой буквы, не ставит точки в конце предложения;
- Не может следовать правилам;
- Долго делает домашнюю работу;
- Испытывает трудности с пересказом и пониманием прочитанного;
- Имеет трудности с вниманием, быстро отвлекается.
Продолжительность: 55 минут
